Francisco Javier Rubio Muñoz

En el año 1606, Gil González Dávila publicaba una de las primeras Historias de la ciudad de Salamanca. En ella hablaba de la Universidad como la “República de sabios”, una metáfora que describía la importancia del profesorado en ese momento. Precisamente La República de sabios. Profesores, cátedras y universidad en la Salamanca del siglo de Oro es una obra que pretende sacar los entresijos de un grupo de intelectuales, los profesores universitarios, cuyo desempeño docente se desarrolló en el momento de mayor esplendor del Estudio Salmantino. Resulta paradójico que, a pesar de haber nutrido la fama internacional y atemporal de la Universidad de Salamanca, su profesorado careciera de un estudio de grupo como el que ahora se presenta. A través de la investigación histórica basada en diferentes fuentes y un doble enfoque prosopográfico y socioeconómico, se analiza la generación de catedráticos entre 1570 y 1600, si bien sus proyecciones se amplían hacia otros espacios peninsulares y hacia una cronología más amplia, los reinados de Felipe II (1556-1598) y Felipe III (1598-1621). En definitiva, este libro pretende dar cuenta del gremio docente durante la etapa áurea de la Universidad de Salamanca, la cual, como alma mater, acogió y educó a sus hijos proporcionándoles el paraguas de una institución pujante. Pero, como en todas las familias, las relaciones no siempre eran armónicas; al fin y al cabo, aunque predominen unos rasgos comunes, los vástagos siempre son diferentes entre sí. En este sentido, el profesorado aparece como un grupo heterogéneo que, sin embargo, se define por su elevada formación académica; una verdadera “república de sabios” cuya voz difusa en otro tiempo comienza a entenderse ahora.
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In the year 1606, Gil González Dávila published one of the first books about the History of Salamanca. He spoke of the University as the "Republic of the wise men", a metaphor that described the importance of professors at that time. Precisely ‘The Republic of Sages. Professors, Chairs and University in the Salamanca of Golden Age’ is a monography that aims to draw the ins and outs of a group of intellectuals, the university professors, whose teaching life was developed at the time of greatest splendor of the Studio Salmanticensis. It is paradoxical that, despite having nurtured the international and timeless fame of the University of Salamanca, its faculty lacked a group study like the one now presented. Through historical research based on different sources and a double prosopographic and socioeconomic approach, the generation of professors between 1570 and 1600 is analyzed, although their projections are extended to other peninsular spaces and to a wider chronology, the reigns of Philipp II (1556-1598) and Philipp III (1598-1621). In short, this book seeks to explain the professor guild during the golden stage of the University of Salamanca, which, as alma mater, hosted and educated their children by providing the umbrella of a thriving institution. But, as in all families, relationships were not always harmonious; after all, although common features predominate, the stems are always different. In this sense, the faculty the University of Salamanca appears as a heterogeneous group that, however, is defined by its high academic background; a true "republic of wise men" whose diffuse voice in the past begins to be understood now.

La obra que tiene el lector en sus manos, ganadora del Premio “Villar y Macías” del Centro de Estudios Salmantinos, pretende dar a conocer, bajo el rigor que aportan las fuentes documentales y la formación histórica de su autor, la figura del bachiller Juan Escribano. Salmantino nacido en el segundo tercio del siglo XVI, fue un brillante profesor de griego cuya vida estuvo entregada a la Universidad de Salamanca. Humanista, pero también teólogo, filólogo, bibliófilo, erudito y poeta, dejó un legado literario del que apenas se sabe; quizás sus escritos se perdieran o posiblemente su vida modesta, el escaso salario y la dedicación exclusiva a la docencia no le permitieron sacarlas a la luz. Paradójicamente, la pobreza de Escribano contrastaba con la posesión de una espectacular biblioteca, mayor que la de la propia Universidad Salmantina en aquella época. Esta labor intelectual se compaginaba con la enseñanza en el Colegio Trilingüe, en donde, además, habitaba. Su actitud decidida a denunciar las irregularidades producidas en dicha institución desembocaría en un proceso inquisitorial, dentro del contexto de la persecución de fray Luis de León o Martínez de Cantalapiedra, quien fue el primero en calificarlo como «humanista» además de «bonísimo hombre». La pertenencia al círculo de los hebraístas citados, junto a otras amistades como el músico Francisco de Salinas, confirmarían que Juan Escribano fue un intelectual de primer orden relegado injustamente al ostracismo. Que este premio, en el VIII Centenario de la Universidad de Salamanca, saque del olvido a tan egregio humanista.

La investigación tiene como objetivo mostrar las claves que han guiado la actuación del docente en el pasado, las que se manifiestan en el presente por medio de la experiencia del maestro y las propuestas que deben guiar el futuro de la profesión. Para ello, se ha realizado un doble análisis cualitativo y cuantitativo a una muestra de 658 docentes entrevistados, cuyo ejercicio profesional tuvo lugar en varias regiones del noroeste de España. El análisis de frecuencias, mediante las tablas de contingencia ofrece datos sobre competencias profesionales y formación del docente. Los resultados indican diferencias en torno al sexo y la edad que se explican por el contexto histórico y educativo previo y posterior al franquismo, así como los cambios introducidos a lo largo de la democracia.

This research analyses the teaching practice of retired teachers with the objective of inquiring into the initial and continuing training that twenty-first century teachers need. To this end, a semistructured interview was conducted with an incidental, nonprobabilistic sample of 325 participants and performed quantitative analysis of the data with SPSS 23. The descriptive parameters were produced using frequency analysis. Contingency tables were produced to verify if sex or year of birth explained perceptions of the training required of to be a good teacher. The results revealed significant differences between those born before 1948 and those born after that year.

Ofrecemos una catalogación científica de este tipo de monumentos. Junto a sus pormenorizadas localizaciones ofrecemos las formas, dimensiones y demás particularidades. No descuidamos trazar un pequeño esbozo del paisaje actual y los restos arqueológicos a los que pueden estar asociadas e intentar con todo ello acercamos a su cronología.

RESUMEN: Esta investigación tiene un doble objetivo. Por una parte, analizar algunos aspectos del mundo funerario del profesorado universitario en la Edad Moderna, un grupo prácticamente carente de este tipo de estudios a diferencia de otros colectivos sociales ampliamente tratados. Por otro lado, se persigue reflexionar sobre la conflictividad como parte de las actitudes ante la muerte de la sociedad de la época, un acontecimiento que inmiscuía a otros individuos, directa o indirectamente. Algunas de estas relaciones interpersonales en torno al óbito pueden entenderse desde un punto de vista meramente legal o económico, mientras que otras se vincularían al grado de amistad, cercanía, interés, etc. con respecto al finado. Todas estas cuestiones se han denominado costes indirectos de la muerte. En definitiva, se aborda la muerte desde la alteridad, es decir, desde el punto de vista de los sujetos que rodeaban al individuo que fallecía. = TITLE:  ‘To the Dead and the Fools, Few Friends’. Indirect Costs of Death Through the Trial against the Executors of Dr. Antonio de Solís, Professor of Law at the Universityof Salamanca (†1592). ABSTRACT: This research has a double aim. On the one hand, to analyze some aspects of the funerary world of university professors in the Early Modern Period, a social group practically devoid of this type of studies unlike other widely treated groups. On the other hand, we seek to reflect on the conflict as part of the attitudes towards the death of the society of the time, an event that interferes with other individuals, directly or indirectly. Some of these interpersonal relationships around death can be understood from a purely legal or economic perspective, while others would be linked to the degree of friendship, closeness, interest, etc. with respect to the deceased. All these issues have been termed as indirect costs of death. In short, death is approached from otherness, that is, from the point of view of the subjects surrounding the individual who died.

RESUMEN Durante buena parte de la Edad Moderna, la Universidad de Salamanca fue el centro de educación superior más importante de la Monarquía Hispánica. Su influencia quedó plasmada no sólo en el imaginario colectivo, sino también a través de una simbología cuya expresión plástica fue muy intensa en Salamanca y otras ciudades no necesariamente universitarias. El objetivo de esta investigación es ahondar en el significado de emblemas como el vítor, un símbolo relacionado, en principio, con la vida académica pero que también va a adquirir una dimensión religiosa en esta época. Metodológicamente se aborda el análisis iconográfico de este tipo de grafismos a partir de un caso que, paradójicamente, no se encuentra en la ciudad salmantina, si bien su influencia es evidente. Para ello se han utilizado fuentes documentales e iconográficas, primarias e impresas, relacionadas con la devoción y el fervor inmaculista del siglo XVII en España. En definitiva, se pone de relieve la irradiación de un fenómeno cuya doble vertiente, universitaria y mariana, quedó plasmada en lugares periféricos relativamente lejanos al Studium Salmanticensis. ABSTRACT The University of Salamanca was the most important center of higher education in the Hispanic Monarchy for much of the Modern Age. Its influence was reflected not only in the collective imagination, but also through a symbolism whose artistic expression was intense in Salamanca and other cities. The main objective of this research is to address the meaning of emblems such as ‘vitor’, a symbol linked, in principle, to university life, although it will also acquire a religious dimension at this time. From the methodological point of view, this article deals with the iconographic analysis of this type of graphics from a case that, paradoxically, is not found in the city of Salamanca, although its influence is evident. To achieve this, primary and printed documentary and iconographic sources have been used, all related to the immaculistic devotion and fervor of the 17th century in Spain. In short, it aims to highlight the irradiation of a phenomenon whose double aspect, university and religious, was reflected in peripheral places relatively distant from the Studium Salmanticensis.

Resumen: Este trabajo tiene como objetivo el empleo de las fuentes primarias como recurso didáctico en la enseñanza de la Historia. Hasta hace pocos años la importancia de los archivos históricos para la investigación teórica en el ámbito de las Humanidades había eclipsado su potencial didáctico. Una de las causas ha sido la existencia de ideas preconcebidas en el tratamiento y el uso de las fuentes documentales, si bien se han producido cambios. Actualmente, en el proceso de
construcción del pasado se trasciende de los espacios y usos tradicionales de las fuentes generando, con ello, una nueva cultura histórica. Teniendo en cuenta este contexto, se propone acercar y utilizar el patrimonio histórico documental en las aulas con una finalidad didáctica. La metodología se basa en el itinerario didáctico por un archivo histórico aprovechando las múltiples opciones que ofrecen
estos espacios para el aprendizaje constructivo de la Historia. El contexto educativo que promueve el aprendizaje deja de ser el aula y el centro para pasar a ocupar un espacio distinto, el archivo, a través de un contacto directo con las fuentes históricas en el que se prescinde de filtros como el libro de texto. Este hecho constituye uno de sus atractivos principales, unido al componente esencialmente práctico, un aspecto que, en el caso de la enseñanza de la Historia, resulta difícil de lograr.
= Abstract: This paper aims to use historical documents from archives as a resource in the teaching History. The importance of historical archives for theoretical research in Humanities has overshadowed its didactic potential until a few years ago. One of the causes has been the existence of preconceived ideas in the treatment, use and research on primary sources. Fortunately, agents involved in the construction of the past have changed, transcending space and traditional uses of historical sources and creating thereby a new historical culture. Considering this context, the approach and didactic use of historical documents heritage in the classrooms is proposed. Methodology is based on the educational itinerary through an historical archive taking advantage of multiple options for constructive learning of history offered by these spaces. The educational context that promotes learning is no longer the classroom: it occupies a different space instead, the archive. The objective is to produce direct contact with historical sources in which filters such as textbooks are dispensed with. This fact is one of its main attractions, along with the essentially practical component, an aspect that, in case of teaching history, it is generally difficult to achieve.

Resumen: En esta investigación abordaremos la figura del bachiller Juan Escribano, regente de griego en el Colegio Trilingüe de la Universidad de Salamanca, la cual no ha sido objeto de un estudio pormenorizado
a pesar de su importancia para el helenismo durante la segunda mitad del siglo XVI. Escribano sobresalió por sus labores docentes y
por su entrega hacia el Trilingüe, institución en la que trabajó y vivió gran parte de su vida. Sin embargo, pesar de su dedicación, la convivencia en el Colegio fue difícil debido al mal comportamiento de los colegiales y a la gestión negligente de la mayoría de sus vicerrectores, con los que el helenista mantuvo, casi siempre, una tensa relación.
Palabras clave: Juan Escribano, Universidad de Salamanca, Colegio Trilingüe, Helenismo, Catedrático.

Abstract: This paper aims to address the figure of bachelor Juan Escribano, professor of Greek at the Trilingual College of the University of Salamanca. Despite its importance to Hellenism during the second half of the 16th century, he has not been the subject of a detailed research. Escribano excelled in
their teaching and their devotion to the Trilingual, institution where he worked and lived more than half of his life. However, living in the school was difficult, due to the bad be havior of College students and negligent management of most of its vice presidents, with whom Juan Escribano maintained a tense relationship many times.
Keywords: Juan Escribano, University of Salamanca, Trilingual College, Hellenism, Professor.

El proceso inquisitorial contra el bachiller Juan Escribano, regente de griego en el Colegio Trilingüe de la Universidad de Salamanca, debe ser contextualizado dentro de la atmósfera intolerante que envolvió a la segunda mitad del siglo XVI, en donde la Inquisición persiguió a todo aquel que mostrase comportamientos o pensamientos heterodoxos. Las cuestiones doctrinales se mezclaban con las personales, de modo que la delación ante el Santo Oficio fue un hecho que escondía, en muchas ocasiones, enemistades y venganzas que poco tenían que ver con el cuestionamiento de la ortodoxia católica. El caso de Escribano fue uno más a los que añadir a la larga lista de intelectuales procesados por la Inquisición, del mismo modo que había ocurrido con Fray Luis de León, Martínez de Cantalapiedra y Gaspar de Grajal, a cuyo círculo habría pertenecido el helenista.

Palabras clave: Juan Escribano; Inquisición; Universidad de Salamanca; Colegio Trilingüe; siglo XVI.

Abstract. Inquisition trial against bachelor Juan Escribano, regent of Greek at the Trilingual College of the University of Salamanca, should be contextualized within the intolerant atmosphere that enveloped the second half of the sixteenth century, where the Inquisition persecuted anyone who might show heterodox thoughts or behaviors. Doctrinal and personal matters appear linked, so the accusation before the Inquisition hid, many times, hostility and vendettas that had little to do with questioning the doctrine. The case of Escribano was one of a long list of intellectuals tried by the Inquisition, just as ithas happened to Fray Luis de León, Martínez de Cantalapiedra and Gaspar de Grajal, whose circle the hellenist would have belonged.
Keywords: Juan Escribano; Inquisition; University of Salamanca; Trilingual College; 16th century.

RESUMEN Nos proponemos en este trabajo dar a conocer nuevos grabados en la comarca de la Serena y con ellos completar el elevado número de los ya publicados. Los conjuntos fueron realizados por incisión sobre dos rocas muy próxi-mas y su localización fue casual. ABSTRACT On this article, our aim is to show new rock etchings found in «La Serena» region. Our discovery is in the context of the large amount of these kinds of prehistorical representations, most of them are already published. The groups of etchings were made with the incision technique on the surface of two rocks whose location was totally accidental.

Resumen:  La convivencia  cotidiana  con  el  óbito  y el  consiguiente  temor que ello producía eran  el  origen  de  que  el  hombre  de  la  Edad  Moderna  dedicase bastantes esfuerzos para prepararse  ante este  instante, tanto en  lo  material  como en  lo espiritual. En este sentido, proponemos una investigación novedosa en cuanto al objeto de análisis, puesto  que los  estudiantes universitarios carecen de  estudios  sobre  este  punto  y,  como veremos,  presentan particularidades respecto  a otros  colectivos.  Además,  la  riqueza  de las  fuentes es tal que, aparte de centrarnos en  las  actitudes ante  la  muerte, y  sin perder de  vista  este  enfoque,  exploraremos  las  posibilidades  que  ofrecen para  conocer  el ámbito social de los estudiantes.
Palabras clave: estudiantes, Universidad de Salamanca, muerte, testamento, siglo XVI.

Abstract: The  daily  contact  with  death  and its consequent  fear were  the  origin  of  the man’s efforts to face this  moment, both materially and spiritually,  in the Early  Modern Age. In  that  respect  we  suggest our  paper  from  a  new  point  of  view, the  subject  of analysis-university  students-lackof research  about the field of death  attitude, and,  as we shall  see, they  shownparticularities. Moreover, sources are so rich that, apart from focusing  on  attitudes  to  death,  we  will  explore  the  possibilities  offered  to  know  the student’s social sphere.
Keywords: students, University of Salamanca, death, will, sixteenth century.

Las naciones de estudiantes, dentro del ámbito universitario, aglutinaban alumnos de una misma procedencia territorial para la defensa de sus intereses. En el seno de estas agrupaciones los lazos de paisanaje y parentesco cimentaban buena parte de las relaciones que se daban entre sus miembros. Así, en el caso de la Universidad de Salamanca, de entre las ocho naciones existentes desde época medieval, la nación de Extremadura tuvo un peso relevante en las cifras de matriculados. Por esta razón, el presente estudio se aproxima mismamente al colectivo estudiantil extremeño durante un momento, el último cuarto del siglo XVI, en donde el incremento de alumnos no es sino uno más de los signos que indican el florecimiento del Estudio Salmantino.

Students' nation, also known as natio, included university pupils from the same region in order to defend their interests. Peasantry and kindship were esential for these groups and their relationships. With regard to University of Salamanca, where eight different students' nations arose in Medieval Age, Extremadura natio had an great number of pupils in the register books. For this reason, our research  aims on the students from Extremadura during the last quarter of the 16th century, when pupils rising was a symptom of the general prosperity of the University of Salamanca.

En el ámbito de la Monarquía Hispánica, la Universidad de Salamanca se conformó como el centro de educación superior más importante durante los siglos XVI y XVII. La Corona, asumiendo un rol sociocultural, se preocupó por su financiación y legislación, pero también por su control; al fin y al cabo, la Universidad desempeñaba un papel legitimador al contar entre sus filas con las élites académicas e intelectuales responsables de formar a quienes deberían defender y servir a la Monarquía. Este artículo comienza analizando algunos aspectos sobre la influencia de la Monarquía en la universidad y en las élites académicas. Después, profundiza en el respaldo del gremio universitario a los reyes en el ámbito cultural, religioso e ideológico, es decir, el rol legitimador de las élites académicas con respecto al poder monárquico. Por último, ahonda en ambos aspectos a través de varios ejemplos en donde se demostró públicamente la fortaleza de estas relaciones.

The faculty of the University of Salamanca in the Golden Age (1570-1600) formed a social group differentiated from other groups. The university professors, denominated as “catedráticos” in the Early Modern Age, had mechanisms of interaction and solidarity within a certain socioeconomic and cultural framework. These relationships occurred both internally (following the structures of the university guild) and externally (establishing links with other social groups).
Thus, it is a set of individuals that can be studied through prosopography. In this methodology, it is essential to create databases based on the information provided by a range of sources. We present the first advances of the onomastic and documentary corpus about professors of the Studia Salmanticensis, as a preliminary step to the possible realization of a project of academic databases within the framework of the VIII centenary of the University of Salamanca (1218- 2018).
= El profesorado de la Universidad de Salamanca en el siglo de Oro (1570-1600) se conformó como grupo social diferenciado de otros colectivos. Los docentes universitarios, denominados catedráticos en la Edad Moderna, tenían mecanismos de interacción y solidaridad en un marco socioeconómico y cultural definido. Estas relaciones se daban tanto de forma interna (en las estructuras del gremio universitario) como externas (con otros grupos sociales).
Así pues, este conjunto de individuos puede ser estudiado a través de la prosopografía. En esta metodología, es esencial crear bases de datos basadas en la información procedente de una variedad de fuentes. Presentamos los primeros avances de una base de datos onomástica y documental sobre los profesores del Studio Salmanticensis, como paso previo a la posible realización de un proyecto de bases de datos académica en el ámbito del VIII centenario de la Universidad de Salamanca (1218-2018).

La historiografía apenas ha mostrado atención hacia el profesorado como grupo social, a pesar del amplio desarrollo de los estudios sobre poblaciones académicas. En este capítulo se abordan diversas cuestiones de interés para llevar a cabo un estudio panorámico del profesorado de las Universidades Hispánicas, una de las líneas principales de investigación del autor.

Se ofrece una aproximación a algunas las pinturas rupestres del Parque Nacional de Monfragüe (Cáceres, España), con especial atención en los seres fabulosos que aparecen en este tipo de representación, destacando la figura de una sirena que anticipa el mito ulíseo.

This paper shows some features about caves painting, particularly paintings located in Monfragüe National Park (Cáceres, Spain). It remarks the topic about fabulous figures, especially the figure of a mermaid which anticipates the myth of Ulises.

Hablar sobre la importancia de las fuentes notariales para el estudio de la Historia no resulta, en la actualidad, algo innovador, dada la larga trayectoria de su uso en el último medio siglo por parte de los historiadores. Sin embargo, su caudal parece lejos de agotarse, no tanto por las expectativas en descubrir nuevas fuentes, sino más bien por los nuevos enfoques en el empleo de las mismas. Dichos enfoques vienen marcados, sobre todo, por la paralela evolución de las nuevas tecnologías a la de la práctica historiográfica.

RESUMEN
Las tendencias historiográficas en Historia de las Universidades han ido evolucionando al compás de los tiempos. En las últimas tres décadas, se ha pasado desde una historia tipo Annales, de carácter nacional e institucional, hacia un tipo de historia internacional cimentada en dos pilares. Por un lado, el estudio de lo social, es decir, los individuos que componen el gremio universitario y su perfil sociológico. Por otro lado, la interdisciplinariedad con otros campos científicos como la informática, especialmente la semántica web y los sistemas operativos de arquitectura de bases de datos. En este sentido, la Universidad de Salamanca ha cumplido con creces las exigencias historiográficas hasta la fecha. Sin embargo, en la actualidad se sitúa por detrás de otros grupos de investigación en relación con la prosopografía académica. Nuestra aportación pretende abordar precisamente estas carencias con la finalidad de impulsar un proyecto que posicione a la Universidad de Salamanca en el actual contexto europeo de investigaciones históricas.
PALABRAS CLAVE
Universidad de Salamanca, Edad Moderna, historiografía, propospografía académica, base de datos.

ABSTRACT
Historiography about History of Universities has evolved with the times in the last three decades. Consequently, it has gone from a way of doing history linked with Annales trend, which had national and institutional features, to a kind of international history based on two pillars. On one hand, social studies, that is, individuals who belong to university and their sociological profile. On the other hand, interdisciplinarity with other science fields such as computer science and operating systems of databases architecture. In this regard, the University of Salamanca has more than fulfilled the historiography requirements at present. However, it is ranked after other research groups in academic prosopography field. Our contribution aims to promote, precisely, a project in order to position the Universitiy of Salamanca in the current European context of historical research.
KEY WORDS
University of Salamanca, Early Modern period, historiography, academic prospography, database.

Una efeméride de 800 años es un buen momento para reflexionar acerca de lo que significa una institución como la Universidad de Salamanca. A lo largo de su trayectoria, su siglo de Oro se situó a caballo entre los siglos XVI y XVII. En la conferencia se dan a conocer algunos aspectos sobre el día a día de la universidad en esta época, sin olvidar las cuestiones culturales. Para ello se dejan a un lado los tópicos archiconocidos de las grandes figuras, centrándose en la intrahistoria de profesores y estudiantes que eran los verdaderos motores casi anónimos de una institución ocho veces centenaria.

Dentro de las actividades del programa Cultural Campus, Francisco Javier Rubio ha impartido la conferencia titulada "La Universidad de Salamanca en el siglo de Oro. Cultura y vida cotidiana". Por este motivo, el diario La Opinión de Zamora llevó a cabo una entrevista con el conferenciante, en donde se abordan los aspectos más importantes del momento de esplendor de la Universidad de Salamanca dentro del marco del VIII centenario.

El título de la conferencia, Vino viejo en odres nuevos, utiliza los elementos de la parábola del Evangelio pero alterando el orden y significado a propósito. Si en aquel momento Jesús predicó acerca de la renovación de las costumbres judías más estrictas, el mundo universitario, por el contrario, ha heredado prácticas a través de los siglos que han ido configurado su imagen. Y es que, si hay algo que  define la identidad y la idiosincrasia de la Universidad de Salamanca es precisamente la permanencia de costumbres académicas a lo largo de buena parte de sus ochocientos años que en este 2018 celebramos.

https://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/25839

Reseña realizada por Fernando Hernández Fradejas (Universidad de Valladolid) del libro La República de sabios. Profesores, cátedras y universidad en la Salamanca del siglo de Oro, Madrid, Dykinson, 2020 en la revista Historia de la Educación.

Reseña realizada por Maria Teresa Guerrini (Universidad de Bolonia) del libro "La convulsa vida de un humanista olvidado. Juan Escribano, profesor de griego en la Universidad de Salamanca (1533-1590)" en la Revista Annali di Storia della Università Italiane.

http://www.cauriensia.es/index.php/cauriensia/article/view/XIII-B13/463

Reseña realizada por Rafael Ramis Barceló (Universitat de les Illes Balears) sobre la obra:
" La convulsa vida de un humanista olvidado: Juan Escribano, profesor de griego en la Universidad de Salamanca 1533-1590", en la revista Cauriensia.