社團法人釣魚臺教育協會（釣教協）於2022年9月16日召開「正視課綱與教科書的問題，挽救釣魚臺主權教育危機」記者會。陳美霞理事長說，該協會專案小組最近檢視《108課綱》以及幾個教科書版本關於釣魚臺列嶼的內容及備課材料，竟然發現：
一、《108課綱》並沒有提到「釣魚臺列嶼」及「釣魚臺問題」。
二、各版本教科書提到釣魚臺問題時，通常過於簡略，甚且採取「中立」的立場；例如許多教科書提到釣魚臺存在所謂的「領土爭議」，卻未提及我方對釣魚臺的主張及論據。參見《風傳媒》：〈陳美霞觀點：對照韓國與日本，看見我國釣魚臺教育的危機〉。
釣教協專員羅時承在報告中提出了詳細的中日教科書對照，可清楚看出日本的釣魚臺教育是從小學、中學到高中，不論在課綱或者教科書中，都有相當明確的相關內容。他們教育日本的學生，釣魚臺列嶼是日本的固有領土，並且對釣魚臺的主權強烈地採取「沒有主權爭議」的立場。又，韓國針對與日本有爭議的獨島主權問題，除了捍衛獨島主權的態度落實在課綱與教科書內容外，民間藝文界、影視圈也充分融入獨島主權教育。
與會的兩位蘇澳漁民代表楊德信與林月英更痛心表示擔心：我們的下一代學子會完全不了解釣魚臺列嶼的歷史、地理與主權問題。他們強烈呼籲要透過教育，讓下一代莫忘記釣魚臺，這是「當代臺灣人最重要的使命。」
查釣魚臺列嶼海域（包括五個大島、三個小島及其他小嶼）在清朝，不管是隸屬噶瑪蘭廳或宜蘭縣，一向是宜蘭地區漁民的主要漁場，也是該地原住民祖靈之重要所在。中國古籍裡早就有釣魚臺、黃尾嶼、赤尾嶼的名稱；西人於十八世紀所繪製的地圖多有用Diao-yu-su（或Hao-yu-su）等地名（案：嶼的閩南語發音如su，因此也有「好魚須」之譯名）。清代地方志書對於水師巡航泊船於該處的諸多記載，足以證明釣魚臺為臺灣的附屬島嶼。
釣魚臺列嶼與臺灣島一樣，都位於東海大陸棚上；與琉球群島隔離一條很深的「黑水溝」。當地漁民常來往釣魚臺海域，捕魚休憩自如，習稱釣魚臺為「無人島」。最近釣教協就拍了一部紀錄片《重返無人島》，請十幾位蘇澳漁民現身說法，講述他們歷代祖先及自己的故事，清楚顯示這點。相對於此，日本與琉球的漁民則從來很少在該水域捕魚。
日本1879年正式併吞琉球，改名沖繩，隨即積極擴張領土。1894年10月，日本在中日甲午戰爭海陸戰場都已取得決定性的勝利之際，於1895年1月14日以內閣秘密決議方式偷偷將釣魚臺列嶼劃歸「沖繩縣」，並更名為「尖閣群島」（此一名稱譯自Pinnacle Islands——1843年英國艦長見釣魚臺列嶼中的北小島上有錐形石柱，遠望有如教堂的尖塔，故名之。）以障人耳目；有意造成日本據有臺灣時，釣魚臺列嶼已不屬臺灣的假象。1940年代太平洋戰爭中，琉球群島與所謂的Pinnacle Islands為美國占有，美國甚至將其中的黃尾、赤尾兩嶼當作靶場。
